高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
内容摘要：笔者用一年多的时间以“大学入学考试论文写作建模训练的探究”为主题，以论文的审查题目立意、结构、论证方法、论文的验证重量为重点，进行基础等级规范训练。在这个阶段，首先完成了课题研究，探索了高中生论文制作的复印、普及的高效训练模式。关键词：大学入学考试论文的作文模式化训练“高中国语新课程标准”“表现和交流”部分明确指出。通过
创作实践，发展形象思考和逻辑思考、分析和综合等基本思考能力，发展创造性思考。作文者得天下根据
项调查，关于采用大学入学考试作文论文的学生占所有考生的绝大多数。看看现实中的高中生论文，一般都存在这样的问题。
篇论文的结构一般化，没有明确的个性色彩。适当组合相当部分的习作材料，不成章法，结构不完整，模糊混乱，中途改道等，结构水平不清楚。在
论证过程中，观点和材料的内在关系不紧密，不统一，不彻底分析。论证缺乏独特视点的切入，论证缺乏层次感，论证论证手法单调贫困等。高中语文教师必须面对新课程标准的“表达与交流”要求和现实高中生论文撰写中的问题。必须寻找切实提高高中生论文写作水平的道路。的、系统的、规范化、排序化、系统化的科学作文指导和练习。
位作者花了一年多的时间，以“探究高考论文写作模式化训练”为主题，以论文的审查主题、结构、论证方法为重点，进行基础等级规范训练，进行深入、透彻、文才、创新发展水平的提升训练，进行调研、实验通过实践和整理总结了三个阶段，初步完成了课题。研究，探索出高中学生论文的作文复制、普及的高效训练模式。一、模式化作文训练过程1.理论先行，指导创作。学习“常用文体的作文”、“作文应该这样写”等书籍，在网上写讨论论文的论文，要制定从审查问题的立意、结构配置、论证方法到语言的论文指导训练教案，对学生进行比较系统的作文训练指导。
要求学生阅读高考作文题解读文章和高考满分作文。2.促进读写，以特定的主题读。
次会议的论文重点放在把握论文结构上。对论文结构的把握还着重于把握论述论文的整体结构，即把握篇的结构。为了把握不同结构形式的论文结构形式，推荐给学生阅读的文章：并列式。
推荐的文章是“诉说骨气”、“为心灵建造美丽的花园”、“科学头脑”、“秘籍的好处”、“创造真正的自己”、“文化快餐”的私见”、“工作所需的几个条件”。有层叠式介绍读的文章。
对比度。介绍的文章有“没有良心”、“勤”、“长剑与短剑”、“论之“迷”。
谈话。介绍的文章有“论求知”“智慧的积累”“论读”“蜂的赞美”。
读这些文章也是写文章意义上的学习。这不仅让学生掌握作文，还让学生理解事理，陶冶情操。我除了向学生介绍优秀的论文外，还会在学生中进行“我最喜欢的论文”的推荐活动，找学生进行筛选。一个人每学期介绍优秀的论文。我再写推荐的理由。
篇文章的收集和筛选扩大了学生的阅读范围。3.编纂大纲，首次构建模式。论文的制作着眼于让学生掌握讨论论文的“形式”，把握讨论论文的讨论方法。
所使用的文章有“论集中”、“论气骨”、“不同环境创造人生”、“诗的生活”等。4.复制、强化模式。所谓“复印训练”，就是学生熟读某篇文章后，把教材关掉，尽量照抄。
通过这种形式的训练，使学生在学习论文的结构、论证方法和语言方面有收益。使用的语言材料有“创造真正的自己”、“不能叫读书”、“沉迷”、“智慧的积累”等四篇文章。有“必须要有勇气”、“减刑”、“沉迷”、“诗意生活”等。
.通过各种渠道积累素材。素材的积累是重要的一环。为了让
个学生有效地积累素材，设置了两个教材角。一周教学生作文素材。
的内容包括当前事件、社会热点、新闻人物、重大国策、新思潮等。我建议一周为学生准备这样的作文素材。
二是“名人名言的听写”。例如，“小胜靠智慧，大胜靠德”、“学习很辛苦，轻松地学习，决定做的价值”、“思想决定道路”等名言的摘录，不仅关注讨论的材料的积累，也关注着对学生进行思想教育。
三年级的第二学期推荐“高中作文万能素材”（甜作文）和“大学入学考试作文素材”（“读者”增刊）等。6.建立模式，反复练习。各结构模式的作文按顺序训练作文，认真讲评中差三种典型的作文，进行作文升格训练。
帮助学生明确讨论论文的结构，说明论文的结构模式的训练（1）全文的综合式。基本构造：“总——分——总”式，这是总分式的完整式。这样的文章在序论部分首先提出中心论点，在本论文部分把中心论点分成几个，基本上分成横向展开的论点，一个一个地论证，最后总结结论部分，总结必要的说明。
简单地说：“提出论点——用论据来证实论点——得出结论”。范文参考《论究专心》
这是一篇非常规范的论文，既没有华丽的语言，也没有新颖的资料，也没有惊人的观点，基于“提出问题——分析问题——得出结论”的思考过程构建了文章的结构，显示了论文的严密逻辑性。（2）本文的并联式。论点并列式：这是非常一般的结构形式，其特征是层次分明，从不同的方面阐述中心论点。
的三个论点简洁、鲜明、突出，并抓取中心论点。可以把三个论点总结成一个排比句。范文请参考“语言是沟通的关键”。
分论据并列式：主体部分横向展开，各阶层间并行关系。在论证过程中，充分摆事实，讲道理，摆一些论据，这些论据之间的关系是平行的。
、例如，有吴箧先生的“论骨”一文。中心论点：中国人很有骨气。并论论据：齐人不吃叹息而来的食物；听了许多冲突事件起，横眉怒目地对国民党手枪，宁可倒下也不屈服；文天祥面对威吓之利，死也不屈服。（3）本文的对照式。
基本结构：在序论部分提出中心论点，本论文部分从正相反的两个方面提出论点，并列、论证正相反的两个方面的论据，最后得出结论。其特征是两种观点和论据之间的正相反关系，或是通过正反对比来明确事物的非，或通过正相反对比来强调其中一方的正确性的结构，这种结构对比鲜明，起到了强调观点的作用开始。范文参考了《创造不同环境的人生》。
（4）再进式基本结构：摆子现象、分析危害、挖根源、方法依次展开。由于客观事物的内在联系，从这里到那里，从表面到内部，更加深入地讨论问题。
