高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
【摘要】学位论文不仅是评估研究生学术水平的重要依据，也是测定研究生申请学位所必要的条件和研究生培养质量的重要标志。本文在分析了专业硕士论文的主要问题上，结合研究生培养活动的体会，提出了一些提高专业硕士论文质量的措施。【关键词】重视专业学位、研究生、学位论文的调查，随着质量对国家高水平技术人才的需求增加，专业的硕士学位教育已经具有相当大的规模。
学位论文是评估研究生教育质量的重要依据。提高学位论文质量、保障专业学位的研究生教育的健康发展已经成为社会关注的焦点。为此，笔者就专业学位硕士论文中经常出现的问题，结合近年来专业学位硕士课程的研究生培养经验，就如何提高专业学位硕士论文的质量提出解决方案。
1、专业学位论文存在的主要问题学位论文的质量是研究生教育的重要体现，也是衡量研究生培养质量的重要标准。从一些专业硕士学位论文的质量分析结果来看，大多数学位论文都能达到专业硕士学位论文的标准，但有些学位论文存在一些问题。主题不明确；论文字数多，内容贫乏。
是选题缺乏创新，前景不足，所研究的问题的一部分是本领域已经解决的一般技术性问题。2、文献的概要质量不高的文献的概要有“前任启发后，继续展开”的作用，其质量直接影响大学院学位论文的水平。
文献总结方面的问题具体表现在结构上不严格，问题阐述逻辑混乱，无法理清所研究问题的脉络；内容上只是“叙述”“不评价”，只是简单参考文献的观点而已或者罗列结论，缺乏本人对前人研究结果的分析和评价。文献的总结论是不明确的，要看透其研究目的，更不能体现其研究工作的革新。
、论文创新性不足，研究生学位论文创新性不足的原因有很多方面。很多因素中课程的问题尤其关键，课程的学习是为硕士研究生提供科学研究理论的基础和专业知识，直接影响研究生的创新能力和实际应用能力的培养。
4、论文规范性差的学位论文的科学性和规范性直接影响论文质量，必须按一定格式书写。专业学位硕士课程的学位论文有关于规范性的问题。（2）语言表达的不规范主要是语言表达不清楚、专业用语不正确、错字多等表达方式。
另外，有些学生如果论文调查重，对一些文字进行杂乱修正，语序颠倒，表面语言不规范，但本质上与学术行为有关，这一点必须十分重视。（3）参考文献引用未规定为引用他人成果而不标注。引用文献的排列混乱。文献目录中的文献未在文中显示。
二、学位论文质量提高措施1、建立基于过程监测的质量监测系统，为保障和提高研究生学位论文质量，必须建立切实可行有效的学位论文质量保证和监测系统。对学位论文的各个阶段提出具体要求，同时设立独立的监督机构，检查和反馈论文各阶段的完成效果，保障各阶段的质量达到标准，从而保障论文整体的质量。
2、重视掌握重要环节，严格掌握学位论文工作的重要环节，对学位论文质量的提高非常有效。这些要点是（1）在选择主题和选择主题时，首先发挥“双教练制度”的优势，学校、企业的指导者可以结合企业的项目和研究课题来进行主题选择。其次，是建立选题论证制度，负责选题成立指导小组选考研究生学位论文题目进行论证和审查。
为了确保开题质量，在领导审查和公开报告的两个节点之间，增加匿名审查阶段，重点审查课题的研究内容、研究方案、解决预定的关键问题等，提出意见，使后续问题报告会的开题论证更准确。（2）中间检查的重点包括学位论文的进展情况、完成的研究内容和阶段性成果、前期论文工作中存在的主要问题、下一阶段的工作计划和存在的困难等。
期中考不合格者，研究生和领导提出改善措施，相关领域和研究生重点跟踪检查。（3）论文的事前答辩重点检查学位论文的科学性、解决的主要问题、论文的工作量、论文是否违反学术规范等，对论文存在的问题提出改善意见，研究生认真修改论文。修改后的论文必须提交给校内领导的审查。
（4）论文的匿名“盲评价”学位论文应实施匿名“盲审”制度。匿名“盲审”的关键是看专家的选择。首先要求研究生的领导不能参加专家的提名和招聘。其次招聘的审查专家熟悉论文研究领域最前沿的动态，作风端正，工作公正。
评审专家至少2人，其中一人是行业或企业的专家，保证学位论文审查严格、客观、公正、严肃。3、优化课程体系，创建优秀课程的专业硕士课程，必须坚持以培养实践能力为核心，以培养创新能力为重点。
学校应鼓励研究生课堂教师在课程内容、教授方法、审查方式等方面进行革新，保证研究生能接触专业领域的前沿知识和最新技术，促进学生实际应用能力的提高。4、加强领导团队建设领导是研究生培养工作的第一负责人。因此，构建合理的结构，学术水平高，道德修养好的研究生指导团队很重要。
为此重点做好以下三项工作。（1）保证领导选拔建立完整的领导选拔制度，这些政治立场坚定、岗位责任感强、理论水平高、科研能力强、学术道德修养好的教师进入研究生领导班子。（2）领导审查将指导教师指导研究生期间的学科建设、大学院教育、研究生的培养情况、研究生就业等内容纳入审查内容，根据审查结果，对研究生指导者询问奖励和责任。（3）培养领导人要尽快履行新任领导的职责。加强在职领导师徒风建设，使领导有机地结合知识、思想和政治教育，实现教育书的培养。提高研究生的培养质量。
