高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
宗旨：工程教育认证是提高国际通行和人才培养质量和促进专业建设的质量保证。根据我国工程教育认证《2017版通用标准》和《仪表类专业补充标准》，推进和改善我校的测控技术和设备专业的通用标准和补充标准。分析了“测控技术和仪器”专业工程教育认证对毕业设计的要求，分析了目前毕业设计存在的问题和不足，提出了符合工程教育认证标准的改革措施。
工程教育认证标准测量技术和器械（简称测量控制）专业是新兴技术密集的综合学科，其专业面极为广泛，包括电子、光学、精密仪器、计算机信息、电力及自动化控制技术等多个方面。在现代化建设过程中，一个国家生产力水平之高和科技现代化程度，往往反映在仪表装备水平上，为社会和本行业培养更多的测控技术和仪表专业的合格者，本学科主要完成任务。为了保证工科专业毕业生的培养质量达到行业认可的既定质量标准要求，我国将于2016年6月正式加入“华盛顿协议”，实施工程教育专业认证。
工程教育专业认证是专业课程体系的设置、师资队伍的配置、学校运营条件的配置等围绕学生的毕业能力完成这个核心任务。毕业设计是测量控制技术和器械专业课程体系中重要的实践环节，因此需要达到符合工程教育毕业设计认证标准的要求。2专业的毕业设计或毕业论文的认证，工学教育认证测定技术和机器专业补充标准对毕业设计有具体的要求。建立适应毕业要求的质量标准和保障机制，指导学生完成选择问题、研究、文献概要、方案论证、系统设计、性能分析、工作交流、论文撰写。作为书写等训练的一环，包含了本专业的基本技能训练的要素。
（1）工程设计类包括设备设计、测量系统（装置）设计及传感器、控制元件零件设计等。毕业设计（论文）应包括文献概要、方案论证、软件硬件设计、数据处理、技术性能测试和分析等。（2）实验研究类：完成完全的研究和实验过程，取得实验数据。
毕业设计（论文）应包括文献概要、研究方法、实验装置、实验验证、数据分析等。（3）软件开发类：完成与测试器系统相关联的应用或大型软件系统的模块开发。毕业设计（论文）应包括文献概要、需求分析、整体设计、实现和性能测试、结果分析等。
条专业毕业设计情况和改进措施3.1条专业毕业设计情况（1）毕业典礼主题不合适。由于毕业设计综合使用了在大学学了4年的专业必修和基础课程的知识，所以有些毕业题目所需要的知识学生自己必须另外学习，所以可以通过网络和图书馆来获得。有些学生不太了解主题的主要内容和专业知识，对自己的能力也不够。不能积极选择主题。只根据毕业设计的主题名和指导教师的喜好来选择主题。结果发现，毕业设计过程中自己的专业知识和职业方向相差很远。在选择毕业设计课题时，避免了困难只要求完成，不努力向优秀的毕业设计方向，影响了毕业设计的进度和质量。
（2）毕业时学生和老师不能有效沟通。有位老师放宽了对学生的要求，每周见面都不能接受一定次数的指导，或者指导自己的研究生。中间检查和答辩的时候自由分发，毕业设计的品质下降了。
学生由于繁忙的实习等原因，不能保证每周都能和指导老师沟通。（3）接下来有些学生对毕业设计的重视度不够，不能正确处理工作实习和毕业设计的关系，所以不知道哪个更重要。态度不认真。毕业设计是根据形式而定的，很多学生认为即使论文的优劣和答辩的表现好也能最终合格。
毕业设计的进展情况不能按计划进行。各阶段的步骤变慢，并且后期的打工论文的粗制乱造，剽窃变得严重了。（4）就业、研究生考试和毕业时间冲突的影响是全国所有大学都存在的问题。
本专业的毕业设计教育被安排在大四的第二学期。这个阶段是本科毕业生选择就业的重要时期。很多用人单位要求已经签约的学生尽早入职或实习。另外，没有签约的学生离开学校忙于找工作。把全部精力投入到就职活动中。通过国家研究生录取线的学生每年3、4月进入复试阶段。这些学生在这期间没有时间考虑自己的毕业设计，直到毕业考试前几天还在答辩。调整程序，写论文。3.2改善措施（1）主题选择面。根据
工程教育认证标准对毕业设计的要求，根据自己的实际情况和指导老师的建议，进行合理正确的选择。有些学生在大三的时候参加过大学生创业创新项目的培训。因此，以创新项目为毕业主题的基础，进一步挖掘可能的方向，以满足毕业要求。
如果要做指导老师的研究和横向项目的话，对课题应该属于项目设计类。是实验研究类吗？还是软件开发类？进行明确的区分。结合这个专业的实际情况，应该完成多少？鼓励学生根据自己的兴趣和就业方向选择主题的情况很多。
个学生在公司实习，结合公司的项目，可以从中提取一个或几个模块来选择主题。这样可以激发学生毕业的积极性。同时，对公司项目的推进也有很大的效果。对于参加大学院考试的学生来说，实验研究类的选择问题也许更适合。认识到毕业是大学院的项目，把一个项目从头到尾控制到中间进度，并顺利完成。这也是很好的锻炼和提高的机会。
编程能力强的学生可以选择软件开发等课题，完成品质保证。（2）毕业设计管理。这个管理的环节非常重要，是毕业过程中不可缺少的一部分。
个完成过程中的开题答辩、中间检查和最终的论文答辩都是为了保证毕业的顺利进行和踏实推进。提问回答主要基于学生的选择问题，判断选择问题是否合适和工作量的大小。从而调整学生的选择问题，使之符合毕业典礼的要求。
这样也在一定程度上避免到中间检查时，部分学生改变主题问题。开始答疑后，虽然正式进入了毕业典礼的阶段，但也有学生早，也有学生不着急。有些人为了掌握毕业的进度，需要进行中间检查。中间检查的目的是起到警钟的作用。对于顺序和主动性强的学生来说，中间检查可以很好地显示他们的阶段性成果，可以提前完成。对于性急或不太了解问题的学生来说，有必要提高进度。经过
期中间检查，最终的一环是毕业答辩。毕业后答辩的话，学生毕业后就可以支付。多支付的话，答辩也会变得简单。
（3）学生和指导老师的交流。保证毕业时老师和学生有效沟通的次数。每次沟通，尽量完成过程中可以解决一个或几个问题，学生不会因为一个问题解决不了而停滞不前。
如果指导老师很忙的话，学业也只能在班上
