高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
小学家庭科学教育资源的发掘论文，向大家介绍重视学校毕业论文调查的第一选择系统。只有网络检索是定稿的第一选择。其他系统只能作为参考。毕业论文的调查，请确认网络检索的重要入口【关键词】小学的科学教育课程的资源开发和家庭资源的利用【摘要】课程的资源的开发和利用。小学的科学课程资源应该综合多样，家庭教育资源是其中一个重要部分。
家庭教育资源的开发和利用具有适应小学生课程和生活结合的特点，对提高小学生的科学素养有重要意义。一、科学课程资源理解课程资源的开发与应用.为实现教育目标提供了基本素材。课程实现的基本条件。在
教育的全过程中，有教育资源利用，才可以提到后面的步骤。科学课程资源源广，提高小学生科学素养的资源都可以转化为学生学习的课程资源。
“基础教育课程改革指导要领”中，关于课程资源的开发运用，“积极开发学校内外的各种课程资源，合理利用。学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各种教育设施和实践基地的作用。广泛利用校外图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科学研究院等各种社会资源和丰富的自然资源，积极利用和开发信息化课程资源。
”特别是小学阶段的科学课程，不仅限于以往以单一科学知识教授为中心的课程和教材，还应该以新的广泛的课程理念指导小学生的科学教育。这也符合新课程提倡的小学阶段的授课和以综合性授课为主的理念，是适合小学这个年龄层的学生的特征。
科学教育课程的资源也随处可见。根据科学资源空间的划分，分为学校资源、家庭资源、社区资源三大类。现代信息化社会分为校内资源、校外资源和网络资源三大类。
从性格上看，包括人力、物力、环境三种。一般来说，学校资源是科学教育中最主要的资源，有组织，有目的，有系统的教育资源，主要体现形式的是科学教材和教师的科学教育活动。特别是教材和实验室中的教育，是长期对学生进行科学教育的主要资源。
这种局面的形成，是因为科学教育过于知识化，对学生将重点放在科学知识的教育上，所以往往只着眼于校内资源的开发和利用。家庭资源和社区资源这些校外资源由于长期不受关注和重视，所以没有得到应有的开发和利用。在资源应该广泛传播的今天，不仅对小学生的科学教育有用，而且还浪费了资源。二、家庭科学教育资源的开发和利用是在以学生为主体，提倡自主、探究的学习方式的新课程观的指导下，家庭资源是小学生进行科学学习和探究的重要资源，做好家庭资源的开发和利用，全面推进小学生的科学素养对提高有重要意义。家庭是小学生。除了学校以外，主要的学习和生活场所。
家庭是孩子最早接受教育的地方，父母是孩子学习的启蒙者。对于科学教育来说，家庭是孩子最常接触的学习场所。小学生的科学教育也结合小学生的特点，提倡与孩子的生活相结合，生活中初中的科学，生活中使用科学，生活中培养孩子的科学精神和科学态度，提高孩子的科学素养。
家庭科学资源的开发可以从家庭人力资源和物力资源两个方面进行挖掘。1.第一个是开发和利用家庭人力资源。
人原本是很好的生活课程资源，在家庭中，主要由孩子的父母担任孩子的科学教育领导者。一般来说，父母工作经验和生活经验丰富，与孩子接触的时间多。有能力支持孩子的科学教育。
这样做的话，父母必须注意以下问题。首先，父母有必要提高对孩子的科学教育意识。作为父母，在科学技术高速发展的今天，应该理解科学素质的高低是人的综合素质的高低的重要表现之一。现代社会需要基本的科学素质。特别是在现在的社会竞争越来越激烈的情况下，更需要仓新精神和革新能力。在现代教育系统中，科学教育是教育的重要组成部分，不是中小学教育中可以没有的课程。
父母过去只重视孩子的语言、数量、外面等所谓“主科”成绩，改变观点，努力从孩子全面发展的角度看孩子的学习。就这些。如果父母有良好的科学教育意识，父母可以积极支持孩子的科学教育。第
，父母会有意识地为孩子提供科学学习和实践的机会，创造一个家庭氛围，科学学习。从父母的经验和职业背景来说，不管父母自身文化水平如何，从事的职业如何，都可以为孩子创造科学学习的条件。
这也是由小学生的科学学习和生活密切相关的特征所决定的。只要父母具备一些最基本的科学知识和常识，或者生活经验可以为孩子提供帮助。因为科学教育不仅仅是科学知识的传授。可以结合父母的某方面的专业和孩子的科学学习和探究活动。实现良好的亲子交流与合作也是家庭科学教育资源开发的重要目的。如果有
个学生的父母正好是某方面的权威或某领域的专家，不仅能为自己的孩子在家庭中提供良好的指导和帮助，而且为学校的科学教育提供帮助，去学校给学生开设讲座为学生提供到所在部门参观学习的机会。科学课程资源的开发和利用需要很多家长的支持和参与。只有父母的大力协助，才能保证家庭科学资源的合理开发和利用，丰富和充实学生的科学课程资源。2.第二方面是家庭物力资源的开发和利用。
家庭生活中的一切都可以在一定条件下开发给孩子的科学教育资源。这些东西的使用必须在第一方面的参与下完成。也就是说，需要家庭的人力资源。自然包括父母和孩子自己。作为家庭科学教育资源开发和利用的具体方法的例子，父母和孩子共同参加的科学教育资源非常丰富多彩。
（1）阅读父母指导的科学技术。不用说“书籍是人类进步的阶梯”，这也是科学技术进步的阶梯。
父母作为孩子的科学教育的启蒙者，有着选择适合孩子心理发育时机的科学技术的读物，指导孩子阅读的作用。对于小学阶段的孩子来说，监护人可以为孩子提供图文不同寻常的科技图书，也可以提供电子音像读物（如磁带、录像带、光盘等）。像
这样的“十万为什么”等科学读物，父母会买很多，为孩子做自己的科学读物的小书架。收集孩子喜欢的读物。另外，父母和孩子在一起的时候，可以看“人和自然”、“动物的世界”等反映科学的电视节目，进行适当的说明。
（2）科技游戏。玩是孩子的天性，在游戏中进行有意识的科学教育，也许效果比笨拙地教孩子记住科学知识更好。这符合青少年的心理特征，在家庭的欢乐氛围中进行。告诉我开心的事。
种游戏是手工组合、拼图、电子游戏等。
