高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
宗旨：为克服目前应用型大学的毕业设计（论文）和全国大学生工程训练综合能力竞赛实施过程中的不足，提高毕业生综合素质，探索将工程训练综合能力竞赛的指导思想融入毕业设计（论文）的教育模式。这种新型教育模式可以有效克服毕业设计（论文）中存在的抄袭严重、质量低等问题，同时大大提高学生的综合能力竞争参与度，激发学生的学习热情，提高毕业生的整体质量。关键词：工程训练综合能力竞争、融入、毕业设计、品质提升、论文调查重应用型本科大学的人才培养目标是牢牢掌握基础理论，培养具有较强创新意识和综合实践能力的应用型人才。
毕业设计（论文）是测定大学学生学习情况，综合整理毕业生在大学学习的理论知识，促进实践升华的手段，具有综合性和实践性。全国大学生工程训练综合能力竞赛是教育部主办的面向全国全日制本科在校生的科学技术革新实践竞争活动，目的是促进我国高等教育改革，提高现代大学生的革新意识和实践能力。与其他专业比赛相比，工程训练综合能力竞赛具有较强的综合性、实践性和创新性。为提高大学生的综合素质发挥着重要作用。但目前有些应用型大学的毕业设计（论文）和工程训练综合能力竞争在实施过程中仍存在一些突出问题。很多学生对毕业设计不认真，而且网络资源丰富，抄袭风强，论文缺乏必要的实验研究基础。另外，大部分学生忙于研究生考试和就业，无法在毕业设计（论文）上下足功夫，论文质量下降，论文质量不足。由于
没有形成固定的教学模式，教师对学生的指导重点在于部分表现优秀学生。同时由于学生参加竞争的程度不够，很难达到提高学生整体综合素质的目的。因此，对于目前的毕业设计（论文）和工程训练综合能力竞赛存在的问题，需要革新教育模式，培养综合素质高的应用型人才。1工程训练综合能力竞赛融入了毕业设计的必要性。现在，工程训练综合能力竞赛的开展取得了很大的进步，但竞争的范围还不广。
因此，结合工程训练综合能力竞赛主题和毕业设计（论文）主题，保证优秀学生加深竞技项目内容，同时鼓励更多学生参加。在提高毕业设计（论文）质量的同时，为了提高应用型大学毕业生的整体素质，有必要改善现有教育模式的不足。因此，本研究将工程训练综合能力竞争和毕业设计（论文）相结合，通过竞争模式提高毕业设计（论文）的质量。2.工程训练综合能力竞赛融入毕业设计改革措施。1平台为提高学生的动手操作能力、综合实践能力和创新创业能力，培养实践能力强、综合素质高的应用型人才。改革后的实验教育体系分别完成了基础实验教学平台、综合实践教学平台和创新创业平台的建设。
实践平台的建设体系如图1所示，该实践平台以应用型人才培养的“平台+模块”的实践教育体系为主，由3个实践教育平台构成。基础实验教学平台可分为三个模块。第一模块包括各种基础实验教育内容，重点培养学生的动手操作能力。第
个模块包括各专业核心课程的综合实验教育，重点培养学生利用专业知识的能力。第三个模块主要是研究革新课题研究，重点培养学生的科学研究能力。综合实践教学平台分为三个模块。第
个模块包括课程设计、专业实习、生产实习等环节，主要锻炼学生的专业实践能力。第二模块包括基本技能训练、职业技能训练等各种模拟训练，培养学生的基本职业素养和专业技能。第
个模块包括毕业实习、毕业设计（论文）、社会实践、就职实习等实践环节，重点培养学生的综合实践能力和社会适应能力[9]。创新创业教育平台分为三个模块。第
个模块包括校内举办的创业大会、科技作品竞赛等，重点培养学生的创造性思考能力。第二模块包括参加各种校外比赛，并在学级和省级比赛项目培养的基础上最后冲刺国家级项目，增强学生团的合作能力，培养学生的社会竞争力。
第三模块包括各种科技成果和创新创业成果的展示，重点培养学生创新能力。在以上三个平台的建设中，融合了工程训练综合能力竞争的指导思想，注重“复杂工程问题”的解决能力、团队精神和职业素养的培养，全面提高学生的综合素质。2.建立领导制度，为大学一年级学生安排固定的指导教师，为学生提供专业的指导和帮助。
主要包括工程训练综合能力竞赛指导、项目申报和学科论文撰写指导、学生科学研究兴趣培养、毕业设计指导等。在指导学生的过程中，教师逐渐理解学生的特点和专业，并有目的地依次进行渐进的指导。在
毕业设计阶段，指导教师首先根据具体情况选择学生感兴趣的主题，安排各阶段的工作内容。在后期设计过程中，教师和学生之间，设计小组的学生之间就问题进行讨论和交流，有效解决问题。
2.3加强理论与实践的结合力，在教育过程中增加理论知识与实践内容的结合力，让学生有自发学习的积极性。实践和理论是密不可分的，所以要把理论知识活用到实践活动中，指导他们发现实践活动中欠缺的理论知识。
学生积极学习更多的理论知识解决实践中遇到的问题，从而提高综合能力。3初步效果3.出台相关政策的安徽科技学院发布了《综合能力竞争活动组织管理办法》、《学校实验室建设与管理指导组有关通知》等政策文件，制定了综合能力竞争单位制。另外，对于在综合能力竞赛中获奖的学生，学校会根据获奖等级给予相应的奖项。
奖项目指导教师会根据获奖水平给予科学研究重点和资金奖励，有效提高教师对竞争指导和实践教育改革的积极性。同时，向老师提出至少一个实物制作类毕业设计的建议和指导，实物制作费由学校财务支出决定。其他毕业设计主题也将根据方案论证，以原理设计、结构设计计算、校对、图纸设计、制造、控制设计、虚拟样本和团队合作等完整的环节展开。
.毕业设计（论文）阶段评价审查毕业设计（论文）参考工程训练综合能力竞争要求，添加实物制作类型的毕业论文主题。在“安徽科学技术学院创新创业实践单位认定办法（试行）”的指导下，通过设立创新单位、设立创业基金以及推进“多证书”制度，激发了学生的参与欲望。参考
国际工程专业认证标准及课程教育大纲的毕业设计评分标准，在审查内容、评价过程、评价方式等方面进行改革，细化学生能力的达成度进行评价。3.毕业生的素质在稳步提高。通过毕业设计（论文），融入了工程训练的各种改革实践。本学工学专业的就业率和就业质量正在提高。这五年的就业率维持在95%以上。毕业生对工作适应能力强。
