高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
新华社记者魏梦佳为了维持学术的诚实，促进学术的革新和发展，9月1日由教育部制定的《高等学校预防和学术的不合理行为方法》（简称“弁法”）正式在各大学施行。这是教育部首次在部门规则中关于高校预防和处理的学术上不适当的规定，受到社会的关注。从过去的规范性文件升格为部门规章，对这一针见血的学术行为“以剑”的措施，对学术造假频发的严峻形势和教育界的学术写就不好的“以身作则”。
位相关专家认为，通过本次《办法》的出台，大学在实际操作中可以更加有规律和根据，有助于抑制学术上的不合理疾病。近年来，很多大学频繁曝光论文剽窃等学术伪造事件，受到社会的谴责。
北京大学的女博士因抄袭论文而被取消了博士学位。安徽大学硕士生因抄袭论文被吊销硕士学位。遵义师范学院的副教授因剽窃他人论文而被解职。不仅仅是去年，很多大学教师和学生都被处理在学术上的不正当行为中。最近，媒体再次揭露了论文的伪造产业链。涉及500所以上的大学。对于越来越严重的学术伪装疑难杂症，教育部近年发表了一系列指导文件，但实践中还存在着“学术冒失行为的根据不足，工作机制不完备，调查处理程序不规范，不同大学的处理标准不统一。”等问题。
为了更有效地进行预防和检查，本次登场的“方法”从教育和预防、受理和调查、认定、处理、再审查、监督等多方面进行了制度设计。其中明确规定了。大学要建立一套以教育、预防、监督、处罚为一体的学术诚信体系，进一步完善本校学术上冒失行为的预防和处理规则和程序。值得注意的是，本次发布的“方法”将重点放在“教育和预防”上，要求大学开展学术规范、学术诚信教育、培训，完善知识产权查询制度和学术规范监督机制，并要求“遵循学术研究规则，科学学学学”应确立技术水平审查评价标准和方法，对教育研究者和学生进行潜在指导”。心的研究”“建立教育科学研究员的学术诚实记录，在年度审查、职称评价、职位采用、课题审查、人才计划、评价奖励中加强学术诚信审查”。剽窃、剽窃、侵占别人的学术成果，篡改别人的研究成果，捏造科研数据、资料、文献、注释或事实，造假研究成果。没有参加研究和创作，而是签署研究成果、学术论文等，买卖论文，他代理写，或者替别人写论文等6个行为被明确认定为学术上的不正当行为。
处理方法包括：通报批判、研究项目中止、学术奖励或取消荣誉称号、解雇或解雇等。北京大学生命科学院的昌利得教授指出，本次《办法》的出台和实施为大学认定和学术上处理不正当行为提供了重要依据。
“现在，教育部明确规定了不能做什么。某些行为是学术上的问题。这样的话，大学可以在实际操作中认定哪些行为是虚假或抄袭的。”教育部相关负责人认为，本次《办法》的出台，对于规范学术上的不检点行为处理机制，推进大学的学风建设，优化学术环境具有重要意义。同时，解决学问缺陷的是系统工程，需要进一步完善学术治理体系，建立科学公正的学术评价制度。
中国人民大学教育学院副院长李立国认为，学术上的问题复杂而隐秘，如果仅用行政手段解决的话，很难发现问题。在国外，学术问题通常由同行解决，通过学术诚信系统和学术声誉制度，同行设立学术共同体进行监督和评价，容易发现伪造或抄袭行为。
李立国设立了由学术同行设立的全国性学术共同体，建议结合学术共同体、学术声誉制度和行政力来处理学术问题。“今后，如果有违反规则的人存在的话，涉及到学术诚实问题的话，就会面临被驱逐到学术共同体中，在大学被解职的风险，可能在学术界发展不了。伪造和剽窃的成本高，处罚效果合理、公正、恰当。”同时，从过去调查所的一些事例来看，一些部门往往出于“自我保护”的原因，最终使一些调查所含糊其辞，没有人追究责任。
昌利得指出，我国参考美国的经验，设立政府主导的全国监督处理机构，负责对当事人所属机构在学术上的不正当调查和处理是否合理公正进行监督。同时，加强对教师和学生的诚信教育，防止学术不良行为。除
外，一些教师还必须确立科学人才评估标准，以抑制学术造假。“我们不能把论文的数量作为唯一简单的评价标准。不仅要看发表的文章数量，还要加强同行审查，真正科学地评价申请人的学术能力和水平。
