高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
（一）学生自身的要素。本科生的毕业论文是粗制滥造的，而且拼凑得很厉害。其原因主要有以下几个因素。首先是态度问题。由于学生对毕业论文的重视度不够，很多学生认为毕业论文是符合形式的。论文写得支离破碎。毕业论文的目的是总结和运用本科的学习知识，是对自己的学术思想和观点的表现。其次是
，选择题目缺乏科学性。主要是部分学生只凭兴趣选择主题，对主题内容缺乏深入的了解。同时自己的学习研究能力很弱，常常到了论文写作的中期，发现了很难。有些学生在选择问题时，只是避开困难顺利地通过毕业论文。
次，学生受到众多心理影响，对毕业论文情绪高傲。毕业生通过和前辈们的交流，即使毕业论文马马虎虎，也能顺利进行。像这样“经验谈”通过口头传播。这样一来，轻视毕业论文的态度年年持续。最后，大学的扩大导致了学生的质量下降。
的扩大使得高等教育从精英教育转向大众教育，同时也导致了生的质量显著下降。很多学生的基本文体的文章是问题。我没有时间写学术性的专业论文。因此，毕业论文中遣词用句不当，结构不严格，逻辑关系混乱，时态和语态的误用等也不少见。（二）指导老师的要素。
首先，有些毕业论文指导老师的责任感不高。大学教师承担着许多教育和科学研究的任务。他们指导学生毕业论文的时间很少，很难集中精力。有些指导教师缺乏学术水平和指导经验。
更多的是领导人故意放任自流，不严格要求，对学生知识掌握程度了解不够，直接把自己的思想灌输给学生，学生缺乏独立思考的空间和能力，也影响了论文质量水平。第二，与欧美的大学严格控制毕业论文质量不同，中国的大学基本上都是严格推广模式。完成毕业论文更像是“通关仪式”。写论文被视为非常重要的事情。此外，有些领导人甚至让自己的硕士研究生指导本科生的毕业设计，在选题、指导、审查等程序上不负责。
最后，指导老师没能实时把握学生论文的进度。有些指导教师在毕业论文的指导中没有和学生见面。只是，和学生打电话或发邮件联系，无法真正理解和掌握学生毕业论文的进展情况。情况都对学生毕业论文的作文质量产生消极影响。（三）学校管理因素。大学对毕业论文制定管理制度很难实行，毕业论文对整体流程的管理流于形式。对于
位指导教师来说，指导学生的具体流程没有明确的量化审查标准，全部根据老师自己的学术道德判断掌握。因此，一些学术道德意识低下的教师，指导毕业论文的教育任务过于宽松，根据学生的学术伪造和招集的风气，完全靠感觉来指导学生。对学生和教师明确的、细化的奖惩规定和学术信誉的欠缺，对于完成毕业论文过程中产生的问题，不能适当深入追究，是促进学术氛围不良风气、降低毕业论文水平的重要因素。
（四）其他因素。首先，毕业论文的时间和就职活动和研究生考试有冲突。
通常在中国的大学里，大学四年级下学期就要设定大学毕业论文的时间，学生只需4、5个月就可以完成题目的选择，查找资料，在第一次投稿完成后，就可以反复修改，准备参加毕业论文的答辩，但时间很长非常紧张。另外，大学学部的招生规模扩大，雇佣形式严峻，社会和大学把就业看作最重要的事情，忽略了将毕业论文涂成形式的尴尬状况。其次，有些学生找工作和参加部门面试，占据了很多时间和精力。
最后，一些学生复习大学院考试，准备大学院复试，有些人要求用人单位就业实习。这些客观原因减轻了学生对毕业论文的投入力，造成学生无暇顾及自己的毕业论文。
